读《学会写作》，看到粥老师提到两个词：输入型成就、输出型成就，感觉蛮有意思。 输入型成就，是指一年读了多少本书、听了多少门课。有的人在写总结时，喜欢把这些作为成就来晒。 其实，这些只是手段。因为，有可能你读了很多书、听了很多课，却没有什么收获。
对于阅读和学习来说，写作就是一种行动的结果。因为，写得出，才说明你真正明白了。
我们要尽量用“输出型成就”做指标，衡量自己在过去某一段时间内的成果。 理解了这个概念，对我们有什么启发？
在写阅读感想、阅读笔记的过程中，我们常常会发现，写到一半卡住了。
为什么写不下去了？因为不知道该如何表达。
这说明很多东西还没理解到位，还没有想明白。如果没有写这个过程，会以为自己全都明白了。
写作，就是是学习和思考的产品化。思考清楚了，学习到位了，不代表一定能写好。但写好了，一定是因为思考清楚了，学习到位了。 所以，我们可以用写作来检验自己阅读和学习的效果。反之，也可以通过写作，逼自己实打实地学到位。如果你想快速学习某个主题，可以采用任务型驱动，边写边输出。在学习了一段时间之后，可以尝试写一篇长文章，向不了解的读者由浅入深介绍这个主题。如果想进一步深入，还可以试着做一门课、写一个主题专栏。
因为要写好一篇文章，必须是对某个主题进行了广泛的阅读、深入的了解和反反复复的思考。 比如，2022年4月，我在研究和实践了两个多月的卡片笔记法之后，又重读了《卡片笔记写作法》和《智识的生产技术》等相关书籍，才写出了一篇长文章：长文|一个码字人关于卡片笔记写作法的认识和实践。
另一个例子是，虽然我在亲子阅读和绘本领域有了十几年的积累，但在写绘本专栏的过程中，又会时不时出现写不清楚的情况。于是，我又阅读了大量育儿和早期阅读的书籍。通过阅读与写作的相互促进，对这个主题的认知又提升了一大截儿。
也就是说，假如你感觉自己对某个主题了解了很多，也有了不少的思考，可以通过写一篇长文、写成专栏、或者设计成课程的方式，来检验你的学习和思考成果。在琢磨“输出型成就”这个概念的过程中，我给自己制定了两个行动计划：
我发现自己最近的周计划，还把听完某节课作为指标。
虽然知道应该输出至少一篇文章，但因为赶进度，担心自己做不到，就没写在计划里。 当然，先系统听一遍，也是有好处的。但是，输出才代表真正的理解。所以，接下来，我会把觉醒IP课重新再听一遍，然后就每个主题输出至少一篇文章。
写作不是某一部分人的职业技能。人人都需要写作，因为人人都会从写作中受益。 所以，在平时阅读、看视频或者看电影时，记得开启“写作思维”。想着等下要输出些什么。
但是，我的经验是，坚持一段时间之后，就会尝到甜头。试试吧！感谢阅读！希望这篇小文给你带去一些启发。
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